在其他地区的民办国际化学校为了规范化运营做出各类努力时，北京的学校却以相对松弛的姿态，在合规中稳步前行，国际教育需求量也在稳定增长。一方面，民办国际化学校不断优化课程，提升办学质量；另一方面，公办国际部数量有序增加，新获批的中外合作办学项目也于今年开启办学。在稳定的市场环境中，择校家庭对教育质量和出口路径的关切程度变得更高。

　　从择校需要出发，11月4日，教育、微博教育、择校行联合主办的“&微博2023国际教育秋季巡展·北京站”在北京富力万丽举办。近百所国际化学校参与了本次活动，上千组家庭慕名前来逛展，与升学专家和学校招生老师进行了1对1咨询。现场北京第三十五中学国际部艺术项目负责人张琼文进行了《各美其美，向阳而生-35中百年的世界目光》的主题演讲。以下为演讲干货：

　　北京市第三十五中学国际部，今年是第35中建校第100周年。今天我将首先介绍35中学，然后介绍国际部，之后是特色项目艺术项目。我目前是35中艺术项目负责人，同时也是学校教授AP课程的艺术教师。35中从1923年建校到今年2023年，已经走过100年的历史。35中是由北师大9位毕业生在李大钊等社会贤达支持创建，秉承着“有志者事竟成”的志成精神培养出宋平、王光英、王光美、邓家先等国家栋梁。现在的35中教育集团，有小学、初中、高中和国际部。

　　35中的五大品牌分别是人文底蕴、、艺术、体育和国际教育的特色。校园里有一句话叫“一座宅院一所学校”。八道湾胡同——鲁迅先生搬来北京的第一个家就坐落在校园中，孩子们可以在鲁迅故居中读鲁迅、学鲁迅、研鲁迅，学校蕴含着深厚的人文底蕴。同时学校依托中科院资源建立了风洞实验室、信息生命实验室、航空航天实验室、天文大数据实验室在内的十大高端实验室，为喜欢的孩子们提供了良好的资源和跨学科学习的机会。校内矗立着金帆音乐厅，每一年西城区所有音乐类的比赛，都会在我们的金帆音乐厅里面去开展。所以学校的金帆民乐团、管乐团、合唱团等等，在市级比赛中屡获金奖。

　　体育也是我校特色之一，我们是传统篮球、游泳、田径的特色学校，校园内有标准游泳池、健身房、篮球馆等，让孩子增强综合素质。

　　最后一个特色是国际教育。公立国际部里面，能把国际教育作为品牌展示出来的学校算是比较少见的。35中国际部成立于2012年，目前已有11年的办学经验。下边展示的是目前国际部的办学环境——一所三进三出的四合院。所有国际部的孩子在古香古色的氛围下成长，中西合璧。这张展示孩子们现在四合院里上课和活动的场景。我们真正做到在古色古香，充满人文底蕴这样的四合院传统文化的环境里面。

　　有很多家长非常关心国际部有多少项目，每个项目具有什么样的特点呢？ 35中国际部有四大项目，分别是美加方向、英澳方向、德国方向、艺术方向。我们做到三个唯一，首先英澳方向是西城区唯一开设A-level的公立国际部，德国方向是北京市唯一公办国际部开设的德国项目。艺术项目也是唯一单独开设的。四个项目中，美加英澳德国是国家方向的，艺术项目是可以申请全球不同国家艺术院校或综合类院校的。

　　35中国际部的课程体系也是非常全面和多样的，在中国根基的课程基础上，形成中西融合的课程体系。美国方向是开设AP课程，目前开设16门AP课程全部采用走班的形式，学生可以在校内选择自己喜欢的课程，给提供孩子个性化的支持，同时也有多伦多绿色通道供学生选择。A-level课程，我们学校也是爱德思授权的考试中心，学生可以在校内参加考试。同时也是英国北方大学联盟的学校，孩子可以高三时参加考试，不用预科就可以申请直通到英澳名校的大一。

　　接下来介绍一下我们的艺术项目。我们艺术项目成立目前有8年时间，培养的学生目前遍及世界顶尖艺术大学、综合类大学。首先聊到艺术项目需要破除各位家长对艺术生的理解，我们可能想到的艺术留学就是艺术考试，其实这些都是目前国内艺考的情景。我们发现传统艺术生培养比较单一，还缺乏一些对思维品质的培养。目前展示的就是国际部的准艺术留学生上课的一个情景，可以看到有摄影课程，还有我们左下角孩子们穿上动作捕捉的一套服装，在进行动作捕捉技术的体验。右下角是我们跟教授进行连线，包括孩子亲临不同公司感受公司发展。要把批判思维、创意表达，国际视野、动手实操能力都融汇在日常的课程中。

　　聊到艺术留学它不仅仅是常规理解的艺术院校，帕森斯，纽约视觉设计中心等等，也包含综合类院校，比如宾夕法尼亚建筑设计专业，康奈尔大学建筑专业、服装设计专业，纽约大学游戏设计和电影设计等专业都非常强势。艺术项目可以给孩子们提供更多样化的升学途径，通过艺术升学这条道路，学生可以申请到可能普通申请非常难以达到的目标。

　　现在艺术设计目前大学里的一些专业，比如服务设计、环境设计、智慧城市、再生设计、无障碍设计、可持续设计、艺术疗愈等等，这些专业可能是日常生活很难听到的一些专业，但这些专业是目前院校综合类大学艺术下面实实在在开设的行业。孩子们通过这条道路实现艺术与的融合，更多打开他们的视野，未来无论升学还是就业途径是非常广泛的。艺术生未来不仅仅是社会中的艺术家，他未来就业更多的可能是我们生活中各行各业的设计师。比如建筑设计、室内设计，比如服装设计，比如交互设计，甚至现在拿到的一些宣传册或者一些海报的设计等等。同时我们更多的是通过这样的艺术教育的培养，我们更希望孩子们未来是一群拥有国际视野的国际化艺术人才，他们拥有这样的设计思维，他们拥有跨学科学习的能力，他们能将艺术学科跟人工智能、跟数字传媒、跟化学、心理学、社会学等等领域相结合，实现他们未来更多、更广的成长。

　　目前国际部校内开设的STEAM课程，我们利用服装设计和人工智能的结合让孩子们开展想象。孩子们的作品中，左上角孩子考虑现在有很多残疾人也想美美穿上服装，他开始思考，服装设计怎么帮助这群人让他们站起来。设计中融合人工智能做了立体支架的设计，通过服装支撑伸缩的功能，可以帮助残疾人让他实现站立。

　　现在很多家里都养宠物，孩子思考怎么实现宠物在家里知道它的心情状态，利用交互设计，狗狗戴了项圈，人穿了衣服，彼此交互，产生伸缩或变色的设计。

　　我们的同学还会针对气候环境污染做可过滤服装的畅想。甚至把目光放到遥远的非洲，，希望服装有储存水、过滤水的功能。这是高一、高二孩子的畅想，他们通过艺术媒介，进行了跨学科的尝试融合。

　　同时课程里面还有一些人体工学与家具设计相结合的课程，培养孩子们动手能力和实际操作能力。我们刚才看到了艺术留学的一些特点，它分别是多出口、双赛道、学生综合能力强，专业融合性高，未来就业面广。

　　35中艺术项目能为孩子提供什么呢？首先是优秀的师资。目前学校的艺术教师共有6位，刚才也跟大家介绍了，我是毕业于伦敦艺术大学服装设计专业，还有来自圣马丁视觉传达的赵老师，杨老师也是毕业于伦敦艺术大学做数字媒体方向，马老师是毕业于卡迪夫大学设计方向，张雨欣是金史密斯学院的传媒专业，王老师是北京大学动画专业。保证孩子各个领域方向都能申请到非常好的学校，同时我们有生涯老师叫刘凌飞老师，毕业于罗德岛艺术学院，建筑设计专业，能给学生提供文书、竞赛等建议。

　　国际部艺术项目的硬件设施也非常好，提供专业的艺术教室和一些配套设施，为孩子们打造沉浸式的工作室教育环境。每个同学还配备一个苹果电脑，帮助他们进行软件上的学习。

　　同时我们刚才也提到了，不仅有艺术类的课程，英语类的课程，同时还有满足国家必修课程和融合课程的需求，这样我们的孩子才是多样、全面发展的，才能适合未来这种强竞争的社会环境。

　　艺术项目的课程培养模型，是通过学生造型基础、设计基础，最后达到专业素养能力的提升。

　　首先在造型基础的课程里，我们从零开始夯实孩子基础。同时开设2D类的课程，包含平面类的，比如平面设计、摄影、面料设计、电影、插画、动画等包含在范畴里，进阶3D类课程，建筑设计、服装设计、珠宝设计等等。孩子通过接触平面类、3D类课程后，会对未来升学有明确导向，我能做什么、我喜欢做什么，我未来职业发展方向可能是什么。所以高三时会开设作品集的课程，来帮助孩子们聚焦到未来申请的院校和目标作品集的培训。刚才也展示了高一学生上课的场景，希望孩子们能夯实基础，点燃他们对于艺术项目的热爱。

　　接着是孩子在高一的时候做的平面作品，左边是同学们通过对于现代绒毛焦虑的思考，做出的迷茫状态的尝试。中间这幅是孩子关注到现在处于消费主义的社会，他对社会中盲目的购买、消费产生的浪费，做出的一些反思。还有同学聚焦为什么人以群分，他会对社会中群组化的情况，用他的艺术作品以平面形式思考和表达。

　　高二进阶到3D立体设计，希望孩子拓宽能力稳步提升。3D作品明显看出来跟2D作品不一样，孩子通过自己的主题，通过珠宝设计、装置设计，然后利用软件的技法，包括雕塑的手法，对于他们主体会有立体化的表达。

　　紧接着通过造型能力、设计能力的培养进入到高三，进入到高三之后我们需要孩子选具体未来申请的专业，再进行专业的培养。

　　讲一下校内外资源的联动，我们有时带着学生去到三里屯，或者去到外面进行写生课程的培养。同时结合校内外的高校的资源，带着学生去中央美术学院、北京服装学院等高校观展。同时结合家长资源，之前有家长是中央电视台的，我们实地领着孩子去中央电视台机智过人节目组。

　　2020年我们实地参观10所美国高校，让他们与招生官实际谈话。很多家长说孩子非常热爱艺术，目前没有绘画基础怎么办？我也梳理了一些对学生绘画功底要求不是特别高，甚至不需要绘画功底的专业。第一是视觉类，摄影、电影、传媒等对绘画功底要求不好擅长工程类，建筑设计、工业设计、汽车设计产品设计是未来很好衔接的。有的孩子已经学了编程，对计算机感兴趣的，可以考虑交互设计、游戏设计、设计、服务设计等这样的专业。有的孩子非常喜欢文科，文科思维很强，艺术史这个专业对孩子也是非常适合的。对商科感兴趣的孩子建议他可以选择艺术品管理、时尚管理、创意产业等等的一些专业。

　　接下来给大家简短介绍一下国际部对学生综合能力的培养，总结为五个自信，分别是品格自信、生存自信、文化自信、发展自信和学习自信。生存自信里我们会带着孩子进行魔鬼训练，磨炼他们的生存意识，我们会爬泥潭、端原木，进行40米的高空速降，锻炼基本的生存能力。

　　我们以义工的形式培养他们奉献社会的品质，另外每年组织志成研学，展示出来的是曾去到四川、广州，带着他们对中国传统文化，带有传统文化底蕴的自信。

　　接下来是课程发展的自信，我们会有模拟人才大会，学生联合会，志成同学会等一系列活动，培养他们的自信。这是去年我们的同学会，邀请已经毕业的学长真正进到校园里，跟现在高一、高二同学进行交流。我们会为不同孩子推荐适合他们的竞赛，促进未来的发展。社团开设非常丰富，历史社团、运动类社团、辩论社等等一系列的活动。

　　我们也希望孩子们可以在35中国际部的这种文化的氛围下，健康的成长，成为有中国情怀的世界人，有世界胸怀的中国人。